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LA FOIRE AUX QUESTIONS !
Les enfants tomberont : Non, en fait, plus d’enfants
tombent d’une chaise conventionnelle qu’avec le PILIER. Ceux qui tombent de leur
chaise conventionnelle parce qu’ils se positionnent sur deux des pattes
de chaise, recherchent inévitablement une position de déséquilibre ou de
balancier. Le PILIER répond
donc à ce besoin.
Un autre enfant pourrait donner un coup de pied sur la jambe, ce qui
pourrait faire tomber l’élève : Ça
été essayé, c’est moins évident qu’on le pense. ! Le poids entier de
l’élève est sur la jambe, la rendant ainsi plus difficile pour une autre
enfant de le tasser, d’autant plus que l’embout de caoutchouc est
adhérant au sol. C’est une
question de physique! Le
PILIER ne change rien à un écart de conduite!
L’élève laissera tomber le PILIER lorsqu’il voudra se lever : Oui
effectivement, cela arrivera quelques fois au début. Croyez moi, ils détestent se
pencher pour le ramasser!
Ils prennent rapidement la bonne habitude à le prendre dans leurs mains.
Le PILIER mis à terre, on s’enfargera : Oui
effectivement, il devient très discret.
Je demande toujours à mes élèves de le poser sur leur pupitre. De plus, il reste plus
propre.
Les enfants le feront tourner et l’utiliseront comme jeu ou
divertissement : Oui,
c’est toujours possible. Le
PILIER convient très bien à la majorité des élèves. Par contre, certains en
profitent pour jouer et je le retire.
L’enseignant et ou l’ergothérapeute qui suit le développement des élèves
pourront rapidement évaluer l’utilisation du PILIER en fonction des
leurs besoins spécifiques.
Parfois, c’est un moyen très discret de corriger la mauvaise posture, et
pour certains, cela devient la récompense ultime! Je vois quotidiennement des
merveilles avec des élèves qui utilisent le PILIER. Pour
les enfants hyperactifs, je commence par une utilisation de 30 minutes
et j’augmente avec le temps.
Souvent, à ses débuts, l’hyperactif cèdera lui-même le PILIER, le
considérant limitatif dans son besoin de bouger.
Avec le temps (3-4 jours), progressivement, il l’adopte
facilement et finit par concentrer son énergie et reste assis.
Il y aura des disputes concernant l’utilisation du PILIER : Oui,
ça arrive! J’en ai toujours
au moins trois ou quatre dans la classe.
Certains l’utilisent sur une base quotidienne, afin de répondre à
leurs besoins physiologiques, les autres se partagent l’utilisation des
autres PILIERs. Et cela
devient très intéressant pour tout le monde.
Un parent veut s’en procurer un pour son enfant, cela pourrait créer un
élément de discorde, de favoritisme ou même de discrimination : Au
début, si l’on a pas déjà de PILIER dans la classe, cela créer un émoi.
Un peu de jalousie. Souvent les amis
l’essayeront et en peu de temps, le PILIER deviendra chose du quotidien
pour cet élève et les autres.
Plusieurs ergothérapeutes en ont prescrit à des élèves et cela n’a
jamais causé de troubles dans les classes.
Les enseignants ont plutôt adoré son utilisation et s’en sont
procurés pour leur classe.
Un élève peut-il être assis toute une journée sur le PILIER : Il y
a bien des élèves qui passent toutes leurs journées sans problème. Ils en ont besoin et il est
la cause de leur confort et de leur stabilité durant les heures de
classe. Par contre,
certains en auront besoin que quelques heures pour satisfaire ce besoin. L’enseignant pourra
facilement évaluer le temps nécessaire.
Fonctionne t’il comme les ballons : Le
principe est le même. Contrairement au ballon, il est ‘’increvable’’,
surtout ajustable, et l’élève ne peut pas s’en servir pour sauter ou
rouler. Les causes de
blessures sont réduites.
Lors du déséquilibre, il est plus facile et rapide de passer les jambes
à l’arrière afin de conserver son équilibre. Il est moins
dérangeant pour la classe.
Et les concierges l’adorent puisque le PILIER ne pourra jamais rouler du
pupitre! Le PILIER prend moins
d’espace et se range facilement.
Qu’arrive t’il avec la hauteur des pupitres des élèves : La
plupart des pupitres des élèves s’ajustent aussi. Idéalement, les pupitres
devraient aussi être ajusté en début d’année, que l’on ait une chaise
conventionnelle ou un PILIER.
J’ajuste en début d’année mes PILIERs à deux hauteurs (puisque
j’en ai trois ou quatre dans ma classe) qui conviennent à la grandeur de
mes élèves. Généralement,
je n’aurai qu’à les réajuster en mi-année, selon la poussée de
croissance des enfants.
Vous avez d’autres questions pour nous?
N’hésitez pas à nous les transmettre.
Il nous fera plaisir de vous répondre. |